Dette gjelder også for et menneske, fysisk sett. Mentalt derimot påvirkes vi av mange faktorer. Når Newtons første lov ikke har for stor innflytelse på indre tilstand blir lysten til å lære(for eks. IKT) mer påvirket av Newtons andre lov: Akselerasjonen til et legeme er direkte proporsjonal med resultantkraften som virker på legemet, og omvendt proporsjonal med legemets masse.
Dette betyr at om den indre motstand ikke er altfor stor i forhold til drivkreftene vil lærelysten drive en til å melde seg på et studie(for.eks IKT)
Lærelysten skal også være drivkraften i et Newtonrom.
Et Newton rom er et rom eller sted hvor elevene skal lære realfag. I første rekke naturfag og matematikk. I tillegg følger en rekke andre kunnskaper som er nødvendig for å gjennomføre læringsmodulen(undervisningsopplegget)
Gjennom praktiske problemstillinger skal elevene sette opp en sannsynlig løsning og ved prøving og feiling finne ut om egen løsning er sann eller usann. Her stimuleres elevens lyst til å undre seg og reflektere og eksperimentere, trekke slutninger og presentere resultatet for de andre elevene.
Vi har et eget nettsted på: http://www.newton.no/ og der finner dere også Newtonrom Fauske.
Vi har tre læringsmoduler:
- Bevegelse ved hjelp av fornybar energi
- Elektriske kretser
- NXT robotprogrammering
Hva har så dette med IKT å gjøre?
I alle modulene bruker vi datamaskin til ulike oppgaver og til en presentasjon av elevenes arbeid. Det tas også bilder under arbeidet som elevene kan bruke i presentasjonen.
For meg som ansvarlig for rommet og maskinparken er det nødvendig med gode kunnskaper i data.
Denne lille reklamen for Newton får være dagens innlegg.
